Gobierno proyecta construir 2,000 nuevos colegios y recuperar otros 3,000 en los próximos cinco años

El plan contempla distintos tipos de intervención. Algunos colegios necesitarán trabajos de mantenimiento o rehabilitación, mientras que otros requerirán una intervención integral o la construcción de nueva infraestructura.

“El objetivo es avanzar en la construcción de 2000 nuevos colegios durante los próximos cinco años, de acuerdo con las prioridades. Asimismo, otros 3000 colegios serán intervenidos para su refacción y recuperación, en un proceso de identificación que actualmente se desarrolla en las diferentes regiones del país”, indicó Morales.

A estas intervenciones de mediano y largo plazo se sumará una alternativa de construcción modular, por disposición del ministro de Educación, José Antonio Chang, destinada a atender rápidamente a las instituciones educativas que no pueden esperar los plazos de ejecución de una obra convencional.

Estas estructuras podrán instalarse en menor tiempo y ofrecer ambientes adecuados y seguros para garantizar la continuidad del servicio educativo mientras se desarrollan las soluciones definitivas.

Morales señaló que la atención no debe concentrarse únicamente en las grandes instituciones educativas ubicadas principalmente en zonas urbanas, sino también en los colegios pequeños y alejados, donde el deterioro de la infraestructura afecta directamente las condiciones de estudio y la seguridad de niños y adolescentes.

“Tenemos que mirar dónde está realmente la necesidad. Hay colegios que llevan muchos años sin mantenimiento y que no pueden seguir esperando. La prioridad debe estar en los niños y adolescentes que hoy estudian en las condiciones más difíciles, y en las instituciones que presentan mayores riesgos”, sostuvo.

En ese sentido, el Ministerio de Educación plantea establecer criterios objetivos para ordenar las intervenciones, considerando factores como el estado de la infraestructura, los años sin mantenimiento, el nivel de riesgo, las condiciones climáticas, el número de estudiantes afectados y la necesidad de garantizar la continuidad del servicio educativo.

La planificación también tendrá en cuenta la amenaza de eventos climáticos asociados al fenómeno El Niño costero. El deterioro de los locales escolares, sumado a lluvias intensas, inundaciones y otros eventos extremos, puede agravar las condiciones de la infraestructura y afectar el normal desarrollo de las clases.

Por ello, Morales destacó la importancia de anticipar las intervenciones y evitar que las acciones se ejecuten únicamente después de producidos los daños.

Las soluciones modulares serán especialmente importantes en zonas donde las condiciones geográficas y climáticas dificultan la construcción tradicional. En la selva, por ejemplo, se proyectan estructuras adaptadas a las características particulares del territorio.

“Tenemos que tener soluciones para el corto, mediano y largo plazo. No podemos esperar años para atender a un colegio que hoy necesita un ambiente seguro para sus estudiantes. Las estructuras modulares nos permiten dar una respuesta rápida, mientras avanzamos en las soluciones definitivas”, explicó Morales.

Fuente: PERU CONSTRUYE